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    培養孩子記憶力的實用記憶技巧

    編輯: 路逍遙 關鍵詞: 兒童記憶力訓練 來源: 逍遙右腦記憶




    人們參加的各種實踐活動,從簡單的到復雜的,從低級的到高級的,從這個領域到那個領域,從這件事情到那件事情,都要在記憶的基礎上進行,一時一刻也離不開它。不管你意識到還是沒有意識到它,記憶總是伴隨著你,幫助著你。非常實用的記憶方法,為孩子的學習加分

    1、運用比喻可加強記憶
    運用比喻可以把抽象的事理具體化、形象化,變得淺顯易懂,由于它的形象化、具體化、淺顯性、新穎性,能在人們的頭腦中留下直觀的深刻影響,引起類比聯想,起到加強記憶的作用。

    1842年,奧地利學者約斯琴?約翰?多普勒首次描述了一種物理學效應——多普勒效應。其內容是:他在觀察來自星球的光色變化時,發現當星球與地球相向運動時,光色向光譜的紫色端移位,表明光波的頻率升高;而當星球與地球背向運動時,光色向光譜的紅色端移位,表明光波的頻率降低。

    他在解釋這一原理時比喻成這樣一個例子,當人們駕駛一只小船頂風迎波前進時,如果船前進的速度和波浪前進的速度相等,則在船上感到的波浪頻率是船靜止時的二倍;反之,如果船順風隨波前進而且兩者速度相等則船“騎”在波上前進,感覺到的波浪頻率為零。

    這一比喻使人們理解并記住了多普勒效應的實質內涵,并知道其適用于各種類型的波源和接受器之間的運動。如坐在行駛的火車上,對面駛來一列鳴笛的火車由遠向近開來,盡管笛聲本聲的音調(頻率)保持不變,但人們聽到的笛聲越來越尖(即頻率升高),當火車向遠處駛去時,人們聽到的笛聲變得逐漸低鈍(頻率降低)。通過比喻,多普勒效應就會很容易記住而不會忘記。

    2、巧用計算記憶
    適用于對數字的記憶。如歷史年代、電話號碼等。其原理是經過運算后,手腦心并用,在回憶時會多有一條線索幫助你提取記憶庫中的材料。運用該方法時要針對數字的特點靈活地用加、減、乘、除法幫助自己記憶。如,電話號碼8216可用8×2=16,記住3821444可用3+8+2=1+4+4+4記住。

    3、利用歌訣記憶將事半功倍
    歌訣記憶法是把識記材料編成有節奏、有韻律的材料,從而加強記憶的方法。歌訣記憶法同諧音記憶法一樣,具有事半功倍的奇效。記憶經驗告訴我們,有節奏有韻律的材料,比沒有節奏沒有韻律的材料要好記憶得多,而歌訣記憶法正符合這一規律。

    歌訣記憶法在我國有著悠久的傳統,許多大學問家早就注意到了這一點。魯迅的老師章太炎先生說過:“兒童記誦,本以諧于唇吻為宜。古人教學,多用于此。”這就道出了歌訣記憶法的特點,即“諧于唇吻”。諧于唇吻的樣式很多,詩歌、歌訣、打油詩、順口溜等都是。

    怎樣編歌訣呢?可以采用以下幾種方法:

    1)羅列法
    即按照識記材料的先后順序,將其處理成為有韻律的歌訣。避免大幅度的跳蕩和起伏。例如,大家熟知的《標點符號歌》,即是按照羅列法編寫的:

    一句話說完,畫個小圓圈(。句號);
    句中有停頓,小圓點帶尖(,逗號);
    并列詞句間,點個瓜子點(、頓號);
    并列分句間,逗點頂圓點(;分號);
    引用原話前,上下兩圓點(:冒號);
    疑惑或發問,耳朵墜耳環(?問號);
    命令或感嘆,滴水下屋檐(!感嘆號);
    引文特殊詞,蝌蚪上下竄(“”引號)文中要注解,月牙分兩邊(括號);
    轉折或注解,直線寫后邊(——破折號);
    意思說不完,六點緊相連(……省略號);
    強調詞語句,字下加圓點(?著重號);
    書名要標明,四個硬角彎(《》書名號)。

    2)概括法
    就是用簡明扼要的語言、高度濃縮的方法編寫歌訣。如辛安亭先生編寫的《歷史歌》,就多用此法。又如《二十四節氣歌》:

    春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,
    秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

    3)形象法
    形象法要求歌訣不但要合乎韻律,而且要生動、形象,給人造成清晰可見的印象。

    例如《數字歌》:
    l像鉛筆細長條,
    2像小鴨水上飄,
    3像耳朵聽聲音,
    4像小旗隨風飄,
    5像秤鉤來賣菜,
    6像豆芽咧嘴笑,
    7像鐮刀割青菜,
    8像麻花擰一遭,
    9像飯勺能盛飯,
    10像雞蛋做蛋糕。

    4、趣味記憶法
    人們對有趣的事物容易記住。比如在幼兒初學識字時,幼兒園老師和家長把要認的字放在一個有趣的故事里,幼兒感覺有趣就容易記住。在中小學教學工作中,老師講課富于感情,生動活潑,學生聽起來津津有味,產生濃厚的興趣,很容易記住老師講的東西。學生對所學的東西興趣濃厚,就能集中注意力,當然容易記住。


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